瑞典隆德大学交换课程学习报告

首先说明瑞典隆德大学这里的学制,第一学期由九月到一月,中间有大约两个多星期的 Christmas Vacation,第二学期紧接着从一月开始,大概到六月初会结束,之间也有个 Easter Vacation,暑假从六月中到八月底,大概有两个月之久。每个学期大约是四个月,通常分为两个Period,在一个Period 内大约是选两门课,有的时候是一个月一门课,有的时候课程长达两个月,在管理学院内,学校的建议是一个学期修四门课,也就是大概一个月一门课的负担,每个月底就是学生最忙的时候,交报告或是考试之类都是在月底,不过这样也有个好处,学期末的时候只有一门课期末考,所以不像国内考期末考时的昏天暗地。

不过这里选课是允许冲堂的,因为你在选之前根本就不知道时间表,一直要到课开始的前两周才会在网络上公布时间表,而每一门课在每周上课时间也不固定,因此很容易发生冲堂的情况,如果冲堂的话,就由你自己选择要去上那门课啰….这也代表着这边的教授似乎都不太点名的,要不要来上课是你自己的事,不过以管理学院来说,一门课的总上课时数约在 22~25 (含考试) 小时之间,由于课堂时数已经不多,不去上课实在说不过去。每门课的 Reading Material 都算蛮重的,因此,就看你自己要不要念书啰,老师在一开始上课就会说,要考的东西都在书里面,自己去念吧。

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第一学期:《Swedish》《Corporate Governance》《International Business and Multinational Business》《Service Management》

第二学期:《Swedish Social Policy》《Dynamic of Interaction》

Swedish

隆德大学的瑞典文课在开学之前,共有两周,一到五都要上五到六个小时,一定要先修过这两周的瑞典文课,才能在开学后继续修习这个语言,总共是九个上个时间,一定要参加其中的七个以上才能得到最后的证书,而这个证书就是用来证明你可以继续修瑞典文。

这两周的课对我来说相当痛苦,我们学校是采取小班制,一个班不到20个人,因此完全不能打混。瑞典文的发音对亚洲人来说相当难,但是对德国人来说就很容易,因为瑞典文的起源就是由德国带过去的。因此,我在班上显得相当笨拙,很多音发不出来,也很容易就忘记该怎么念那些字,再加上我也没认真在上,所以我大概是班上程度最差的吧:P 不过老师人真的很好,记得在倒数第二堂课时,我们每个人都要交一份考卷上去,虽然写的很烂,但是老师最后还是给我一个『Bra』… Bra 在瑞典文中是『好』的意思…别想歪了…除了 Bra 之外,她还用中文写了个『好』,因为她对中文很有兴趣,第一次上课时,她就问过我的名字是什么意思,还要我写给她看。我想,可能是因为她知道瑞典人学中文很难,所以中国人学瑞典文一定也是不容易的,所以她才对我特别放水吧…哈哈………在上课的最后一天,老师在发大家证书时,居然没有我的,我旁边的德国同学还说:『Do you need to copy mine?』,还好原来只是学校的疏忽,再过一个礼拜我就可以拿到我的证书,我当时还想,不会吧…居然没修过?

Corporate Governance – Interfaces between shareholders and managers

这门课说来真的不轻松,有许多的 Reading Material,而且还得做一个大的 Project。我们这组的题目是:【Ownership Structure and Minority shareholders’ rights in the United Kingdom, France and Germany】,同组的一个保加利亚人很认真,找了很多 Reference  Articles,而且要求我们不断地 Meeting,真的很用心在做我们的 Project,可是同组的另一个法国人就真的很混,Project Meeting 没啥贡献,连写的报告都很 French-English,我们还得花时间帮他改,很让人生气。Project Presentation 由我和保加利亚人负责,总长 12分钟,一人负责一半,但是他讲的太仔细,用了10 分钟,我只剩下 2 分钟讲完我的部份,想当然尔,一定是很快让人听的糊里糊涂吧~~~这门课以一个长达五小时的考试作为结束,共有10 个申论题,题目都是问 Reading Material 那些 Articles 的内容,之前为了背这一堆东西花了不少工夫,累死了。不过令人高兴的是,我们班有 1/ 3 的人被挂科,我可是拿了个 High Pass 呢…..

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International Business and Multinational Business

说到这门课,那真的是很轻松很轻松,每堂课都是由不同的隆德大学校外的 Guest Speaker 来上,总共有两份 Group Report 和 最后一个 Take-Home Exam。这次的组员是两个德国人与一个新加坡人,一开始觉得他们好像不太好相处,后来发现其实人还挺不错的。第一个Project 是有关文化与国家竞争力的比较,最多只能写三页的报告,很简单。第二份 Project 是 Honda Case, 说明他们的国际策略及竞争优势,也是挺容易的。最后的 Take-Home Exam 做的是 GM 和 Toyota 的比较,看来这个老师真的很喜欢汽车。虽然有两次的 Case Discussion,但是这个老师真的很不负责,完全没有给我们任何有用的资料,连问他问题他也是回答: 『 I am not sure about their situation now』,这算那门子的 Case Study 啊…真的是很没有程度。最后,这门课也是拿了个 High Pass…

Service Management

这门课的等级,大概跟之前修过的国际企业差不多,只是轻松的方式不同。严格说来,这门课的总上课时数只有 13 个钟头,分三次上完。第一次的 3 个钟头是Introduction,介绍这门课的上法,还有什么是 Service 之类的入门概念。接下来是长达 8 个钟头的 Presentation,将全班分成 14 组,各负责报告课本上的一个章节,也就是说,老师用一天的时间就上完课本了,而且还不是自己上的~~最后一次见到老师是 Tutorial Meeting,老师将全班分成两组,各用两个钟头的时间与全部的人谈谈我们 Take-home Exam的题目以及应有的格式,因为他希望我们写出来的是Academic Paper,所以还教了大家该怎么写学术性的文章,就在这两个钟头结束了这门课的 Lecture,不过他还说,下个星期他开放五个钟头的时间,欢迎大家个别去找他谈谈自己要写的东西,由于是自愿性且时近圣诞节,大家忙放假都来不及了,我看应该是没什么人会去找他谈谈的。放完圣诞节与新年假期后,我们必须 Email 给老师自己的 Paper ,同时也要 Email 给 Group Partner,大家互相写评论。总之,这门课属于自发性学习,非常能表达欧洲式的教学模式。

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Swedish Social Policy

上个学期的课程都是管理学院的课程,我觉得内容大多上过,没有新奇性,因此,这个学期决定修习北欧研究 -  Scandinavia Studies (SAS) 的课程。我选了一门最具代表性的Swedish Social Policy,因为瑞典以高福利国而闻名,所以我想更了解他们的社会政策。这门课由隆德大学的社会系所开,老师很 Nice,上课方式大多是一个钟头的 Lecture,一个钟头的Seminar 给大家讨论各国政策的异同。整体而言我觉得课程很有趣,而且只需要交一个期末报告,它是以三个小 Essay 组成,回答三个问题。由于我要去希腊及意大利旅游,所以我只能参与一半的课程,且回来的隔天就必须写完报告交出去。于是我决定在旅游前先收集报告资料,念 Readings 以先回答第一、二个问题,等回来后再用一天的时间写完第三题。很幸运地,我在 Deadline 前完成了我的报告,且参与了最后一堂讨论的课,没想到这门课我竟然最后拿了个 A,原来我也挺有社学的天份的嘛….看来我也可以回国帮忙制定一下福利政策 :P

Dynamic of Interaction: Greeks, Celts, Etruscans and Romans

这门课是历史课,规属于欧洲研究的课程。为什么会选这门课修呢 ? 是因为这个学期到过太多的地方旅游,发现对欧洲这个地方并没有很熟悉,因此想要透过这个由欧洲人所教授的历史课中,更了解欧洲这个地方。由于我并非历史系的学生,上这门课对我来说很吃力,Reading 对我来说有太多的专有名词,当上课的时候,同学们可以很容易地回答老师的问题,我大部份的时间却像鸭子听雷,不知道他们讲的是谁。于是我花了很多时间在 Reading上,上课时也尽力的抄笔记,我觉得这是我一年来上过最认真的一门课了,真是神奇。期末评分方是一份报告以及一个 Workshop,期末报告有四个题目,四个种族各一题,但只需自己选一题回答。我选择回答的是有关艾斯特拉砍人的题目。交完期末报告后,老师将全班分成四组,准备一些问题参与 Workshop,我的组员们都相当厉害且专业,让我很崇拜。Workshop 那天,老师说每个人都必须发言,且此次 Workshop 占期末成绩的 40%,我真的是很害怕,好不容易硬着头皮挤出一些话来说,但我想跟其它人比,我说的还真的很少。不过最后的期末成绩我也是拿 VG,难道我的书面报告写太好了吗 ? :)